L'estudi elaborat per dues investigadores del Centre de Recerca Sociològica (CRES), Pepita Batalla i Mercè Casals, Enquesta de Convivència Escolar d'Andorra, realitzat a tots els alumnes de primera i segona ensenyança del Principat el curs 2012-2013 (7.721 qüestionaris vàlids), amb l'objectiu d'avaluar la convivència entre els alumnes i veure en quina mesura es donen fenòmens com el de l'assetjament entre iguals, s'ha de llegir amb molt de detall. Si fem una lectura massa ràpida caurem en l'error de malinterpretar aquest excel·lent treball que ens permet conèixer amb més profunditat els problemes més actuals que els alumnes tenen en el seu dia a dia escolar. Per exemple, un 16% dels alumnes de secundària afirmen que en algun moment han patit assetjament sexual. La pregunta en concret era: «¿T'han fet comentaris molestos, tocaments no volguts, amenaces, insults o assetjaments de tipus sexual?», el que ens permet entendre aquest 16%, que si es referís a assetjament sexual només seria un percentatges escandalós. També l'apartat referent al bullying té la seva interpretació. La nova denominació agafada de l'anglès és l'assetjament escolar en qualsevol forma de maltractament psicològic, verbal o físic produït entre escolars de forma reiterada al llarg d'un temps determinat tant a l'aula, com a través de les xarxes socials, amb el nom específic de ciberassetjament. Estadísticament, el tipus de violència dominant és l'emocional i es dóna majoritàriament a l'aula i pati dels centres escolars. Pel que fa a les accions negatives experimentades pels alumnes, a primera ensenyança el maltractament verbal i el físic són els més freqüents (67'8% i 55'5%), mentre que a segona ensenyança ho són el verbal i l'agressió a les pertinences (37,6% i 23,8%). En realitat, tothom ha patit alguna mala experiència durant la seva etapa escolar i això és també el que els hi passa als qui ara s'estan formant als centres educatius.

Per a més informació consulti l'edició en paper.